Curso Arte Tecnologia - DE SJcampos

“Chegamos ao ponto em que temos de educar as pessoas naquilo que ninguém sabia ontem, e prepará-las para aquilo que ninguém sabe ainda o que é, mas que alguns terão de saber amanhã.”        Margareth Mead     

Já sabemos que nosso maior desafio enquanto professor é conviver numa sociedade que se transforma aceleradamente, que se faz e desfaz com impressionante rapidez, precisamos de um currículo à altura dos desafios contemporâneos.

A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo elaborou um Currículo  comprometido com o seu tempo, tendo  como  princípios básicos:

                                                                          

• Uma escola que também aprende;

• O Currículo como espaço de Cultura;

• As competências como referências;

• Prioridade para competência da leitura e da escrita;

• Articulação das competências para aprender;

• Articulação com o mundo do trabalho.

O Currículo de Arte está estruturado numa cartografia que traz um mapeamento dos territórios da Arte, propondo a partir dele e em conexão com eles, conceitos, conteúdos e competências geradoras de processos educativos. Esses territórios são compostos por: Processo de Criação, Materialidade, Patrimônio Cultural, Saberes Estéticos Culturais, Forma Conteúdo, Mediação Cultural e Linguagens Artísticas (Artes Visuais, Teatro, Música e Dança).

Reconhecendo a importância da Arte na formação e desenvolvimento cognitivo dos alunos e na construção de pessoas sensíveis, confiantes e transformadoras da sociedade, a Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, em 2011, anunciou a inserção de 2 aulas de Arte no 3 º ano do Ensino Médio. 

A partir de 2012 os professores terão aulas atribuídas para a série referida, portanto, pensando na formação do professor, sentimos necessidade de oferecer um curso que propiciasse aos mesmos um contato com as “Novas Tecnologias”, instrumentalizando-os para que elaborem suas próprias estratégias de ensino no âmbito da Tecnologia e o Mundo do Trabalho Contemporâneo, contribuindo com a formação do aluno e sua leitura de mundo não só com o olhar para as competências leitoras e escritoras dos códigos verbais e não verbais, mas também nos ambientes online.